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以工匠精神培養工匠——張潤田副校長談我校教學改革

以工匠精神培養工匠——張潤田副校長談我校教學改革       4月12日下午,我校組織全體教師共同學習人力資源和社會保障部制定的《全國技工教育“十三五”規劃,解讀了《規劃》提出的技?!笆帧鞭k學理念,即“高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發展”?!兑巹潯分忻鞔_提出要把培育工匠精神作為技工院校重點教學內容,融入公共課程、專業教學、實習實訓、就業指導和考核鑒定體系,貫穿技工教育全過程,使弘揚和傳承工匠精神成為技工教育的鮮明特征。

   在講解過程中,張潤田副校長針對我校目前設有的教務科、實訓科、教研室、中專教學科和煤礦安全培訓科五個教學組織機構,詳細詮釋了各部門的主要工作職能;就我校目前教師隊伍、教學內容、教學方式等方面存在的差距,暢談了教學改革的方向,明確了目標,提出了措施。他強調要以工匠精神培養工匠,我校教學改革突出抓好四項工作:

   一是要調整課程設置,突出綜合應用。重點是教學內容不能與社會需求相脫離,不能與發展學生個性相違背,要突出培養學生的“動手能力”和“適應能力”,增加綜合素質課程。

   二是要優化教材內容,調整教學方法。重點是采取模塊式的教學方式,編寫出適應技校學生實際的校本教材。綜合素質課應掌握簡單易學的多方面常識。

   三是要完善管理體制,強化教學考核。重點是教學管理管理必須規范化,各個教學環節都要形成制度規范,細化教學量考核。

   四是要開展技能競賽,展示教學成果。重點是在學生中開展多種競賽,形成爭先氛圍,激發學生的積極進取精神,強化學生參與意識和自我表現,通過開展“愛我專業,強我技能”比武競賽,提高學生實用操作水平,發揮學生的一技之長,真正培養出適應經濟社會發展需要的技能人才。



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